【162】招生的潜力（三）

p;“先说方案，方案的框架不变，主要是职中部分比例，三点，一是管理，由办公室和教导处选出初三班主任和任课老师对工作进行全程安排。”

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    “三是费用问题，凡招生中对方学校可以确定是某老师的，获得百分之四十的比例，还有百分之二十用于学校总体开支，剩下的百分之二十加入初三的非重点班老师的奖励，另外百分之二十用于初三总体开支。”

    “当然，我们还得保护我们县的职中，所以做工作的老师的百分之四十是指县职中，如果是外县市，最多只能给百分之二十。我们还要对推荐学校的质量情况进行考核，不负责任的，成不良影响的还得处罚。”

    “这个方案主要落脚点就是这几个，大家先对这个进行表决吧。”

    杨一民看了看大家，刘志明说道：“大家看还有意见吗？没有就举手表决吧。”

    所有人都举手同意，即便是任成发，因为杨一民说的是一个一个讨论，所以这个方案他还是举了手。

    第二个问题看似很棘手，但杨一民稍作考虑就找到了规避的办法，他说道：“职业中学之找学校、找老师，是让学校和老师进行宣传，只要宣传是通过局里批准的，我们就接待，就宣传，没有批准，我们就不接待，也不宣传。”

    “这里的所谓招生费，我认为就是职业学校给学校和老师支付的宣传费，说穿了，也可以算是讲课费，总之是一个名目，批准宣传的职业学校都是国家正规学校，支付的费用是按国家要求做的，所以他们会买学生吗？”

    “他们肯定没有买学生的道理，更没有这部分开支，既然他们没有买学生的开支，那初中学校又从何钻出卖的行为呢？”

    “买卖关系只存在一些没有通过批准宣传的学校，他们是违规的，我们得反复给老师说清楚，不准去参与这些学校的招生，一旦发现，学校必然重处，而且对学校的选择，必须按照学校的统一要求进行，大家对这个问题发表一下意见吧。”

    杨一民说得比较慢，他怕大家听不明白自己的意思，转不过这个弯，所以当他一字一句说完后，担心他的几个人长长舒了一口气。

    这个问题实际上就是个名目的问题，既然杨一民这样说，肯定就不怕刚才任成发所说的那些事，而且学校只要把住了宣传关，只要分分清楚学生的个人行为和学校老师的行为，这件事得确不难解决，而如果有问题，上级批准的宣传责任不可能由学校来负。

    而且职业学校每年都要来学校招生，他们不可能说自己买了学生，费用里列的都是宣传费或者旅差费。

    这个问题没有必要表决，只要大家没有意见就行了，所以会议没有在这个问题上过多耽搁时间。

    开完会，时间已是六点多了，杨一民看了看时间，离晚辅导时间不到二十分钟，吃饭显然没有时间了，他回到办公室，转换一下思绪，晚上他三节辅导，得按照计划好好安排。</dd>