第一千一百一式六章 剧烈分歧

    随着一片片低灵区域重新开启。宇宙中一束束目光开始集中到了这些低灵区域。这些错过碎星大劫的四级区域，在此时和外界接触的非常活跃。比铁塔活跃。铁塔现在和外界的接触也仅仅只是航道上路过的冒险团有限的接触。

    自鉴会清楚的认识到了自己的基因原因，无法被外界平等的接纳，当接触无法对自己发展产生有效的进步作用，自鉴会将这种接触控制的非常平稳，——也就是在尽可能了解外界的信息时，不动摇自己内部的价值观。

    也正是这种接触态度不同，让宇宙中一双双触手，是沿着这些低灵的四级区域来施加影响，并非突兀的派遣舰队，到铁塔月球星门上发动进攻。没有任何一位半神愿意为主动进攻而担责。宇宙的那些大能们现在百分百确信，任迪就混迹在这个区域。

    目光回到铁塔，现在铁塔五级区域的人们开始支持自鉴会，是因为四级区域的价值观对于铁塔五级区域的人们来说越来越难以理解了。两边的价值观从偶有差异，变成了差异越来越大。尤其是在最新生的一代。当幼年到成年，成长环境完全不一样的时候。双方的价值观有了巨大的差异。

    这些新生代在十五岁后，有动手能力在跃过网络防火墙，来到了非自鉴会统治区，看到的几乎是一个群魔乱舞的世界。

    自鉴会的宣传是自尊自爱。人类探索太空一次次失败，然后火箭升空的壮丽，巨型天空之城，在太空组合的雄壮。生命起源于物质，独立于物质，人类脱胎于动物，而觉醒于星球。强调知识改变命运，同时对探索，不惧失败，获取真实精神，定义为中心精神。

    当这些新生代，在如此环境下初步养成了世界观，在闲暇之余开始对信息墙那边的世界窥视。好家伙，那边的世界获取知识，竟然是不用辛苦学习的。是可以直接注入到芯片里面的，这让新生代的年轻人们，第一次对辛苦学习有了有了挫败感。

    但是在进一步的交流后，新生代们很快发现了，四级区域的人类不正常。再被四级区域的年轻人们嘲弄——学习知识是为了应用。能快速注入知识，为什么要浪费时间。

    铁塔的新生代很快发现了，他们对知识的应用能力也有问题。没错学习是为了应用，但是你不能积极获取知识，凭什么说应用知识过程你就能积极？

    在获取知识的这个过程没有主管能动性参与，凭什么说你拥有知识，就能将主管能动性爆发出来？（注：垂死挣扎极端条件下可以，所以初代有思维注入直接传功法。）

    学习这个过程，一个接着一个将知识塞到脑袋里面，辛苦的组成模块，建立体系，然后和看到的世界真实现象进行比对，检验自己知识体系是否能有在这个世界上应用。（也就是检验自己学习有没有错。）这一系列过程是有“我”在参与的。

    而拥有知识，这个“我”的现象，可以将自己的知识所看到是世界现象进行比对，然后灵活应用了。

    铁塔的新生代们发现，四级区域的年轻人的思维方式很特殊，他们喜欢谈论科技，谈论科技往往只考虑一个物理效应，忽略了其他物理效应的阻力。

    比如说地效作用制造的地效飞船。铁塔的新生代，纷纷表示，其吨位无法扩大到五百吨以上。因为海面的浪对地效飞船的吨位有限制。但是这帮四级区域的年轻人根本不管，他们听到高灵区域的建造地效飞船的时候后，极大的吹捧了一下地效作用的应用，然后幻想这个飞船重量数万吨，是一艘极快的水面战舰。当铁塔新生代表示质疑的，并且阐述有着重重限制，技术条件难以实现，这帮四级区域的年轻人会嘲讽，铁塔新生代牢笼一样的教育限制了想法，并且痛斥眼光短浅。不懂得前沿科技。

    一个科技项目，铁塔新生代，往往考虑的是一系列物理知识是否能够自洽组合起来。这些难以组合在冲突中寻找协调，一定要有人来负责解决这些问题。铁塔的新生代直接看到了工程设计的责任。

    而这帮四级区域的年轻人，眼里似乎只有一两个知识体系。大谈科技的好处，当谈到该如何解决问题。这帮年轻人直接认为科技发展，一切问题会解决的。最终会以高灵区域的文明那么高级，怎么会解决不了呢？

    一个信息墙的两侧的年轻人，一个痛斥对面散漫无知，另一个嘲弄对面被自鉴会设置的思维牢笼（详细的约束准则）控制。

    “你的，越高灵，越先进”

    “去你他妈... -->>
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