第三十九章 皇家军事学院

了量，毕竟这是培养基层军官，不是训练大头兵，更不是训练特战队。即使这样，还是有三十五个受不了苦的读书人被刷了下来。刷下来的立时便被王承恩主持的皇家军事工程学院当宝贝一样的接收走了，这帮人受过严酷训练，讲究纪律和协作，又是凭本事考进第一期的，这样的人才实在难得，可不能放过。

    周冲被任命为武术教官，其实教的不过就是后世拼刺刀的明朝版本。44式步枪配了刺刀，崇祯先是用木头抢把后世拼刺刀的几招似模似样地演示一遍，然后就让周冲和赵一均两人各持木抢对练起来，周冲的武功高强，速度、力量和应变都高出一筹，很快便杀败赵一均。崇祯让赵一均协助周冲，将拼刺技术总结个三六九来，最后经过反复摸索，明朝版的拼刺技术正式出炉，就由周冲负责学员的拼刺训练。

    刘二刚负责射击训练，周冲和周公子作为射击助教。之所以只能作为助教，大名叫做周卫明的周公子，因为年纪过小，只能作为助教。周冲则是射击姿势太不规范，虽然周教头双手可以同时开枪，但是姿势特别怪，那姿势虽然奇怪，但是枪法还挺准，尤其单手持枪能够准确击中目标，这一点连崇祯也做不到。周冲这个是天赋，真正教学生可不能学他那姿势，所以周冲只能是射击助教，他的作用更多的是表演，激起学员的斗志而已。

    每天下午训练一个时辰之后，便是战术理论课和德育课。每天下午总有一半的人听崇祯亲自讲授战术理论。

    对于冷兵器作战那一套，崇祯毕竟了解有限，不过还是结合王承恩所了解的两相对照，把汉尼拔的那一套战术约略讲了讲，对于蒙古的曼古歹战术却作了重点介绍，原因无他，一些热兵器战术就是吸收了曼古歹战术形成的。建立新军，冷兵器当然在摒弃之列，因此重点讲的就是热兵器作战战术理论。说到热兵器战术，崇祯在后世耳濡目染，兼且自己是个军迷，各种热兵器战术在头脑里应有尽有，有鸦片战争的，也有军阀混战的，有一战的、二战的，有红军的，也有白军的，有日俄战争的，也有抗日的、内战的，有美国南北战争的，也有朝鲜战争的，还有对印反击战和对越反击战，不一而足。好在自己后世是个老师，有了素材，便不愁怎么写教案。

    教案当然要写，备课嘛，总是要备的！不过，崇祯讲课的时候，说着说着就舍了教案，即兴发挥，口若悬河，滔滔不绝。可惜王承恩没有时间来听崇祯瞎掰，否则听了之后真不知道一帮学生怎么会将崇祯奉若神明的。崇祯一会儿把老毛的语录编辑一通，比如将“实践，认识，再实践，再认识”改编成“实战，总结，再实战，再总结。”。一会儿又把《地雷战》、《地道战》、《南征北战》的观影心得大事发挥。一场朝鲜战争，愣是让崇祯把什么两栖登陆战术、穿插包围战术、磁性战术、坑道战术、零敲牛皮糖战术、后勤战战术等等吹了个不亦乐乎。反正崇祯脑袋里的战例多得数不完，信手拈来，随便总结一下，便是一套战术。还有就是“一点两面”、“三三制”、步炮协同战术、堑壕战术、弹性防御战术，以及各种游击战术。有一次崇祯没收住口，把“坦克”二字都说了出来，随即想起这是17世纪，坦克还没影呢，要不然二战的“闪电战”战术也会讲了出来。临了，崇祯还是忍不住想把“闪电战”这种理念灌输给自己的弟子，无奈只好用“李愬雪夜入蔡州”的故事将远距离突袭的战术理念讲了讲，讲完之后觉得实在难以发挥，意犹未尽，浑身愣是不得劲！

    最无语的是崇祯把竞技体育和作战混为一谈。崇祯心想，竞技体育和作战不是差不多嘛，所以崇祯讲课的时候把若干足球的攻守战术也大谈了一通，竟然让学员听了之后觉得头头是道！

    体能，意志，纪律，技术，战术，无非就是这些！这跟打仗一样，根据不同的对手还得制定不同的战术，碰到弱的，用技术玩他；碰到强的，防守反击，伺机偷袭。什么“快、狠、准、活”！什么“小、快、灵”！哈，反正就是这意思！你真弄不清他在讲足球，还是讲作战，甚或还有讲哲学，反正有体育，有作战，还混有毛选的精辟语句以及改编版。崇祯的讲课咋一听东拉西扯，听完之后你得佩服他绝对是妙语连珠，能把作战这门残酷的学问讲得这么通俗，而且妙趣横生，这本事当今之世，也就是崇祯独一份儿！

    崇祯泡沫横飞，在台上引经据典，抄三盗四，忽焉体育词汇，忽焉哲学格言，忽焉战术术语，信手拈来，挥洒自如，崇祯的战术课让一帮读书人出身的新兵如痴如狂，至于没怎么读书的侍卫太监，更是被崇祯哄得一愣一愣！那四大将军也跟着旁听，听完之后也是五体投地。

    其实随便一个后世军迷都知道崇祯所说的种种，后世海量的军事出版物，以及电影电视，把各种战术都炒成大众化的常识了，所以能讲出这些道道不是什么大本事。但要将残酷枯燥的战术讲得象崇祯这样引人入胜，的确大是不易。

    崇祯这个皇上于是迷上了给军校的学生上课，除此之外，还要辅导四位大老粗总兵如何讲战例，而且还要腾出精力和时间接见各地前来皇家讲习所轮训的九品以下吏员，并即兴演讲。所以这一段时间，崇祯连皇帝的本职工作都有荒废之嫌。

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