咱家阿莠是最聪明的。”徐宝伸出手摸摸阿莠的头,夸赞。
阿莠把眼睛笑成一弯月牙,轻轻头,继续美美地吃着。
冯媛跟着道:“你徐宝哥哥总是跟我阿莠最懂事,学什么都快呢。”
“真!的!吗?”阿莠期待地看徐宝。
“嗯哪!”徐宝笃定的样子回答。
于是阿莠脑袋左右摇起来,更开心了。
冯媛和徐宝相视一下,满满的成就感,因为这叫重视性鼓励教育,很多孩子努力去做大人希望让他们做的事情,就是为了得到一个认可,如果他们都做好了,大人却一次次的不在乎,孩子很可能走向另一个极端,从而让大人再次关注他们。
最简单的例子就是学习好的孩子,在大人习以为常,并且忙碌着别的事情不重视时,孩子的成绩一落千丈。
所以当孩子拿着一份全是对号的作业本给大人看时,大人绝对不能敷衍,而是要高兴起来,甚至询问某一个题为什么做这么好,不管那个时候大人有多累,因为这是责任。
刚才徐宝和冯媛就是如此做的。
接着徐宝和冯媛用最快的速度把自己的饭吃完,开始在各处溜达,不时夸一句哪个孩子筷子用得好,哪个孩子吃饭的时候不掉饭粒。
他俩的行为比打手板还有用,有的孩子还故意不好好做,看两个人,那时两个人便把脸一板,佯怒,孩子马上又做到最好,两个人再露出笑容,一声‘调皮’,拍拍孩子脑袋,脑门。
等孩子们全吃饭,两个人一额头汗,真累呀。
宝宝们继续玩,他俩溜达出来,走到村子里的乡兵的训练的地方。
“宝郎来了?”马上有人过来打招呼。
“打死没?死了就刨坑埋了,没死的话给我拖过来。”此刻徐宝的脸上再也看不到面对孩子时的模样。
“没死,没怎么打他,等宝郎你吩咐呢。”打招呼的人完离开,过了一会儿,一个只穿着裤子,上身全是一道道子抽痕的人被拖过来。
所谓的没怎么打,是指仅仅用竹条子抽,不存在伤筋动骨的情况。
被拖来的人在别人松手的时候直接趴在地上,抬起头看徐宝,脸上露出狰狞的笑容,咧咧嘴,先出声:“你,就是徐宝?”
“对,这位壮士,问一声,我错在哪了?”徐宝温和地笑了,蹲下身,问道。
“呵呵,你错哪了自己不晓得?你坏了规矩,我既然敢来,就没打算活着回去,呸,竹条子使得还真不错。”趴着的人依旧抬起头,吐了一口有血的唾沫,梗着脖子道。
“谁的规矩?”徐宝到现在还明白自己惹了谁。
“你村里人想瞧病,有医生给看,县里这行的人管不着,可是把别人的财路断了,那是想要人命呀,现在你知道了?”地上的人还是咧嘴。
徐宝一愣,随即恍然:“哦~~~原来是有的有钱人的病不想让你们吊着了,这事啊,愿意是可以商量的,不过呢......看到你,我就不打算跟谁话了。”
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