第四十三章--教练，我想学...化妆？

方，整堂课就活了起来。你真要是按照教学参考书那么讲：上来就跟学生们说修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。你认为学生会听吗？会有兴趣听吗？

    讲课是一种艺术，厉害的老师便是艺术家一般的存在！讲课和说相声卖艺是一样的，讲得好不好从听课的学生的状态当中一眼就能看出来！

    气氛被调动起来了，这节课也就成功一半了。

    “本文当中应用最多的一种修辞便是比喻：什么是比喻呢？简单来说，就是什么像什么...举个例子：你长得真好看，就像那花一样！”

    最后一句是艾文唱出来的，而且使用一种甜到发腻的娃娃音唱出来的。这一开嗓秀得七班学生头皮发麻，脊椎发凉。

    “刚刚发生了什么？”

    “不知道...还没开始就已经结束了...”

    “秀儿！~是你吗？”

    艾文故作尴尬地咳嗽了一嗓子：“咳咳...听到例句了吗？用不用我再唱一遍？”

    “老师！别介！”

    “孙长老！收了神通吧！”

    “同桌！如果我死了请告诉我爸妈我爱他们！”

    “记得帮我交团费...”

    艾文满头黑线：“你们这帮戏精本精...算了，例句都记住了吧？什么像什么就是比喻!比喻这种修辞有什么作用呢？”

    “让语言生动！”一个学生抢答。

    “很好！”艾文补充道：“用某一种事物去比喻另外一种事物会给你一种画面感，让文章更加生动形象...比喻是我们初中阶段当中接触最多的一种修辞，它相当于化妆当中的打底......”

    艾文把化妆和修辞有机的结合起来之后学生们的兴趣大增，尤其是女孩子，眼睛里都是亮晶晶的小星星。她们特别想下课之后请教老班化妆的知识。

    教练！我想学化妆！

    一节课四十分钟很快便过去了，当下课铃响起来的时候学生们的脸上还写满了意犹未尽。艾文是个从不压堂的老师，只要下课铃响起之后他一个字都不带多讲的。

    下课时间就是用来休息的，任何占用下课时间讲课的行为都是耍流氓！四十分钟都讲不完的东西你用下课五分钟就能讲完了？别逗了！学生的心都不知道飞哪去了，你就算讲出来花学生也不带往脑子里边进一句的！

    艾文刚出教室就被一帮女生团团围住。

    “老师！杨树林品牌怎么样？”

    “老师，前男友面膜贵吗？”

    “老师......”

    艾文像赶苍蝇似的挥手把身边的女孩驱离：“你们才多大一点？化个什么妆？真想变美丽就滚去学习，无知才会让你们面目可憎！”

    一进办公室之后艾文自己都笑了：“你们说说现在这孩子怎么啥都想学？”

    “你班学生想跟你学啥？”三班班主任问道。

    “化妆！”艾文狠狠地翻了个白眼：“十二三岁的孩子脸上那胶原蛋白还用化妆？用雪花膏都能秒杀老阿姨啊！”

    三班班主任怒道：“你是说我是老阿姨吗？”

    “还有人自己往里对号入座的？”艾文笑道：“姐姐你最年轻！永远十八！”

    “不！本姑娘一直十二！”三班班主任傲娇道。

    “行！”艾文无奈。

    和女生就是不能聊年龄...年年十二？你莫不是个妖精！