第四章 教育为先

的很多情报、信息已经被外界所知，那么关于教育方面的情报多多少少也会被外界所获得。

    要是这个世界的教育被重视了起来，夏国虽然不会就此失去优势，也不会担心夏国被超越，但总会增加夏国征讨这片大陆的难度。

    不像现在，夏国对外界各势力占尽了主动权，占据了各种优势，想进攻就可以进攻，想撤离就可以撤离。

    杨松称帝一年有余，除了发动为时一个多月的惩戒战争以外，他可是在全力忙于夏国的内部事情。

    首要的就是关于铁路的修建，只要将计划的几条铁路干道给修建完毕，那夏国的无论是经济还是军事，以及整体国力都将更上一层楼。

    对于关外土地的开发，由政阁去开发利用，修建城市、城镇、村庄，迁移百姓。

    这些事情都不是一时半会儿就能做完的，这是一个长期的过程，就算夏国有着无敌的军队，远超本世界的科技水平，但是对于这些方面还是只能一步一步的来。

    从另一方面来说，这正是生产力不足的表现，只有继续发展科技、发展生产力，才能让整个夏国、整个文明变得更加先进和富强。

    而这些，基础中的基础就是对于教育的发展了。

    关于教育，如今的夏国除去各村的启蒙学校这个低级的义务学校外，还有各镇的初学学校和各县的中学学校的中级教育学校。

    另外就是各郡的高学学校和各州新建设的专、本科大学学校这些高等教育体系，也在持续发展建设中。

    在杨松的规划中，各州必定要有大学一级的教育才行，在全国范围内，杨松还准备建设几所国家级的大学学校，用以提高夏国的整体教育水平。

    最近，杨松还计划将义务教育的年限从三年的启蒙教育提升到六年的初学教育，这点他已经让朱熹去做出相关计划了，一经朝会，便会立即实行。

    只要夏国百姓素质、文化的整体持续提升，就不怕外邦的任何威胁，因为夏国会永远先人一步、几步、乃至无数步！

    有些时候杨松都在自嘲，夏国如今都已强大至此，他却是一直在担心，认为还不够强，生怕突然出现一个层次更高的文明让整个夏国遭受灾难，到时候他就会为当初的停滞不前而感到后悔。

    杨松有着另一个世界的记忆，知道现今的夏国其实算不得什么，在更高等的文明面前，夏国就会像是现在的土著势力一样而备受欺凌。

    可是从现实方面、理智的告诉他，这个世界根本没有他想象中的更高等级的文明存在，不用为此而担心。

    “不进则退”的道理杨松还是知道的，就算没有任何外界的威胁，他也必须、只能继续发展下去。不然到时候文明的内部就会出现问题了。

    这些都是人的天性使然，在面对共同的威胁时还可以团结一致共同对敌，就像这个世界的势力面对夏国的威胁而自发的结盟、结伴一样。

    若是没有了外界的威胁，那么自身内部的矛盾就会被成倍的放大，到时候发生内战什么的也就一点都不奇怪了。

    这点杨松是无论如何都不想看见的！